继开学第一周的教学提升活动之后，本周三的公开课也按照计划顺利开展。语文教研组的朱瑞老师和潘思腾老师先后进行课程的展示，深情演绎古典诗词的魅力课堂，带领学生徜徉诗歌的海洋。

《黍离》这首诗已有超过两千五百多年的历史，蕴含着主人公绵绵不尽的故国之思和凄怆无已之情，却离学生生活较远，使其在理解上存在一定困难。朱瑞老师以《烟花易冷》和《春望》导入，轻柔的曲调营造出忧伤的氛围，熟悉的古诗则创设出感叹亡国的悲怆情境。

对于整首诗的理解，朱老师灵活地采用了课本剧的形式，三位同学的表演表现力强，情感充沛。在反复的吟唱中，在词句的回环往复间，学生对于整首诗有了更深的理解，课堂气氛也达到了一个高峰。

了解了何为黍离之悲后，学生们又要从这一情境中抽离出来，进入古典诗词的世界。古典诗词确实很有韵味，更有着引人入胜的魅力，却一直是考试中让学生们头疼的难点，潘思腾老师将春考中常见的十种古诗词分门别类，引导学生换位思考，试着从诗人的立场去思考，抓主要意象去鉴赏诗词。

学生的身份在“观光游客”、“天涯游子”和“下岗失业人”之间转换，如果你是诗人，你属于哪一类的诗人？这一问题的提出，引发了学生强烈的兴趣。而在随后的讨论和练习环节也做到了融会贯通，使课堂既有系统性，又有趣味性。

有总结才会有进步。各位领导和资深语文教师对课堂做出细致的点评，指出授课教师值得学习的地方，也提出不足和要求。相信在一次次的教学提升活动中，语文组的青年教师会迅速进步，共研共学，共同成长，理工的明天也会越来越美好。