2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》全面推进高校课程思政建设。《纲要》指出，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。那么究竟应该怎么进行课程思政建设？像《基础会计》这样的“硬核”专业课，应该如何融入思政元素？让我们来济南理工学校经贸管理系一探究竟吧。

3月23日，在济南理工学校19物流3班的课堂上，正在进行一堂如火如荼的基础会计专业课——“会计游戏课”。现场激情澎湃，学生们热情高涨。这一切源于张玉华老师将会计理论与创业就业知识相结合，融入思政元素，设计出能人人参与的游戏活动，让同学们在真实的经济活动中亲身体验与感知知识、技能与素养的宝贵。

“会计游戏课”以“帽子的故事”为主线，将全班分成爱国、敬业、诚信、友善四个组，以采购、生产、销售帽子为主要活动内容，以厂长、财务人员、采购员、生产人员、销售人员、供货商、批发商为游戏角色，以各游戏中每组创造的利润既是本节课的课堂积分，也是下个游戏的初始资金。

游戏中，每位同学都各司其职，积极参与。“厂长”统筹安排、掌握大局，“采购员”购买原材料后，“生产人员”快马加鞭的进行帽子的生产，生产出的帽子再进入质检流程，由“质检人员”把控质量，最后由“销售人员”进行销售，而“财务人员”全程进行账务处理。引导同学们培养劳动精神。

游戏接近尾声时，敬业组销售的帽子数量最多，但其中1顶帽子不符合质量要求与冠军失之交臂。诚信组因所有帽子的质量过硬，反超敬业组，勇夺第一，并获得了“最佳质量奖”。敬业组的同学们纷纷表示，以后一定要树立质量第一意识，提高诚信意识。

观察员李萱老师表示，这堂“会计游戏课”充分调动了同学们的积极性，真正做到了人人参与。通过“游戏课”的方式，使枯燥乏味的会计理论知识变成了人人感兴趣的职业体验式教学，并且不断的渗透了思政元素。

张玉华老师说：“采用理论与实践相结合的教学方法，坚持“学中做、做中学”，通过分组、分工、生产、交易等活动，大大提高团队协作能力、竞争合作意识、开拓进取精神，强化学生的大局、敬业、责任、诚信、担当等观念，这样，才能把思政元素“润物细无声”的融入到专业课课堂中。”

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略，济南理工学校将继续坚定推进课程建设，拓展育人途径，大力支持教师以思政元素结合专业知识设计多种的体验教学方案，逐步实现“门门有思政，课课有特色，人人重育人”的良好格局。真正做到全员育人、全过程育人、全方位育人。